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发布日期2018-10-11

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本报讯(记者 柯杨 实习生 刘一宁)4月28日,经省教育厅批准,郑州七中成为省唯一一所开办内地新疆班的学校。今年9月份,该校将接收80名来自新疆的学生。

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第三怪:全邦幸。“小个子,大先生,起早贪黑忙教书,病魔缠身不歇气”。52岁的全邦幸老师在这里教书33年,将这里的山山水水与学生铸成他生命的全部,成为全国的优秀教师、优秀班主任、师德标兵,并获得2007年全国五一劳动奖章。

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我们读了顾拜旦的这些教导,我们就能理解奥林匹克运动的真正目的是教育。教育是奥林匹克运动的核心。但我们切不可用常规的课堂教育的观念来看待奥林匹克教育,因为它的最大特点是寓教育于体育活动之中。正是由于它是一种社会教育,在潜移默化之中使很多人受到教育。我们不妨以成功举办的雅典奥运会为例。仅仅雅典奥运会开幕式就吸引了全世界40亿观众(占全人类2/3,这是任何国际活动不可比拟的)。雅典开幕式带给人们的不仅是欢乐的场面,而且包含希腊历史和人文环境的表演,使观众在短短的一个夜晚看到几千年的希腊灿烂文化和亚琴海的绮丽风光,同时看到勤劳的希腊人民在现代化方面的成就。再以各项比赛为例,包括运动员、教练员、裁判员、观众和工作人员以及媒体都在不同角度和不同程度上受到教育。运动员的顽强斗志,如刘翔取得男子跨栏冠军,这不仅是中国田径运动的突破和里程碑,而且也是为黄种人扬眉吐气,它给人们的鼓舞与激励是不可估量的。每个中国人,每一个华夏子孙,不管身在何地,不管什么宗教信仰,不管是什么政治见解,不管是男女老幼,在刘翔登上领奖台的瞬间,都会情不自禁地热泪盈眶。事实上他们接受了一次最生动的爱国主义教育。这样的例子是不胜枚举的。对于崇拜英雄的青少年来说,更可以从优秀运动员身上获得精神力量。他们那种艰苦训练、不屈不挠和为国争光的高尚品德是现代青年学习的榜样。这就是我们所说的广义的奥林匹克教育。

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中国驻圣保罗副总领事边春刚、巴西华人协会会长李少玉也在座谈会上讲话,对暨大、华大与广东同乡会合作建立招生处表示欢迎和支持。

二是突出实用特点,大力发展中等职业教育,培养技能型人才。中等职业教育主要承担着为地方经济建设和社会发展培养技能人才的任务,对当地经济、社会全面进步有着直接的推动作用,是我国职业教育的主体和发展的重点。黄河三角洲开发所需要的技能型人才也主要依靠中等职业教育培养。黄河三角洲开发初期要对中等职业教育准确定位,加大力度调控中等教育的宏观发展,科学把握普通高中教育与中等职业教育发展的合理比例,大力发展职业教育,实行初三和高二分流,引导不准备升学的初、高中毕业生到职业学校,接受一定形式的中等职业教育。应加快改善中等职业教育的办学条件;改革和改造专业,提高专业档次和质量;突出中等职业教育的办学特色,增强对黄河三角洲开发和当地大发展的适应能力;走瞄准一项资源、举办一个专业、培养一批人才、开发一种产业、致富一方群众的办学路子,努力扩大规模,提高效益,培养劳动素质过硬、职业道德高尚、创业意识和创业能力强的技能型人才。

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高校博物馆作为高等院校重要的交流平台与窗口,但由于以往高校对博物馆教育功能认识不清晰、定位不准确,影响了高校博物馆教育功能的发挥。如何改变高校博物馆“花瓶式”的尴尬境地并充分发挥其“大学教育第二课堂”的功能,这是高等院校需认真思考的一个问题。

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